1、灵活的形式促进提高学生学习兴趣。在小学教学中广泛应用的投影仪、计算机和电子白板是比较普遍设备。这些设备辅助教学时使用最多的方式，就是充分利用彩色图文、光影动漫、音频视频等制作的课件，对教学内容进行提示、补充和演示。对小学阶段的学生来说，这些设备本身和其展示的内容，都容易吸引他们注意力。
2、促进师生信息素养的提高。通过信息化教学环境的构建，促使师生站在信息技术的角度观察问题，运用信息技术的理念分析问题，使用信息技术手段解决问题的能力和水平。
3、一．呈现方式灵活多样。在信息技术的支持下，教师需要展示给学生的内容已不再像过\x0d\x0a去那样只能靠板书、实物、挂图、幻灯等，而是可以通过文字稿本、图片文件、影音文件、动画、超媒体链接等方式灵活多变、生动形象地呈现给学生。
4、而不是知识的灌输者和课堂的主宰。其次还实现了一对一教学，有利于因材施教；互助互动，培养协作式学习。缺点：但是不得不指出的是信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在操控信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时，就有课堂上就可能出现无法控制的局面。
5、多媒体信息技术在高中数学教学中应用的优势 创设直观的教学情境，激发学生的学习兴趣 进入高中以后，很多的数学知识相较于初中阶段变得更加抽象、难理解，这就给以形象思维为主的学生在理解知识的过程中带来了一定的困难。
1、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与学习活动。网络学习利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。提高综合实践能力利用信息技术，提高学生综合实践能力。
2、信息技术在教育领域中的应用，为教育教学工作插上了腾飞的翅膀。课堂教学中如何有效运用信息技术，对每个使用者来说应做到有的放矢。创设情境，激发学习兴趣用其创设情境，激发学习兴趣。启发引导，解决教学难点用其启发引导，解决教学难点。提供资源，开拓学生视野用其提供资源，开拓学生视野。
3、信息技术在教育中的应用，具有以下优势丰富的表现力多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。
4、电子白板：电子白板是一种数字化的白板，可以用于展示文字、图像、视频等内容，并可以通过触摸屏或笔进行交互操作。它在教学中可以用来演示知识点、解题过程等，提高教学效果。
1、整合强调各种技术要服务于课程；强调信息技术应用于教育，其出发点首先应当是课程，而不是计算机；强调应当设法找出计算机在哪些地方能增强学习的效果，能使学生完成那些用其它方法做不到的事，或一些重要的生活技能，也是说，把信息技术当作 学生获取知识、探究问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认识工具。
2、更新教学理念 教师要从思想上更新教学理念，转变观念，通过理论学习讲座、亲身实践体验认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。
3、多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性了。
4、注重实践的信息技术教学，更好地培养了学生应用计算机的能力。（三）、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的“电脑绘画”是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比教师讲解效果要好。
5、巧设情境，激发学生的求知欲望；再现过程，培养学生的创新精神；化静为动，突破重点、难点；创设悬念，引导学生探究问题；互动学习，培养学生合作、自主精神。
1、教学中有以下信息技术服务于教学工作：互联网，可以搜索教学参考资料。录音机、录像机，可以录放音像资料。电脑、投影仪等音像仪器。
2、智慧教室：智慧教室是利用信息技术手段对传统教学模式进行改革的一种方式，通过将课堂教学过程中的教学内容、教学资源和教学手段进行数字化、网络化处理，使得教师和学生都能够在更加优质的学习环境中完成课程学习。
3、信息技术0是指在信息技术发展的新阶段，利用先进的信息技术手段，如人工智能、大数据、云计算等，为教育领域提供更加高效、个性化和智能化的教学服务。
4、互联网教学手段 互联网教学手段主要包括网络直播、在线交流、电子书籍等，通过互联网教学手段可以实现远程授课，方便学生随时随地学习，并且可以利用网络资源进行开放式学习。
5、目前，应用在教育领域中的信息技术主要包括卫星电视技术、数字音像技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、人工智能技术、虚拟仿真技术等。其中，在校教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。
