空间信息技术教育部工程研究中心在近年来取得了显著的科研成果。中心的科研团队积极承担国家级项目，如主持和参与了国家97863计划项目共计13项，以及国家自然科学基金项目7项。此外，他们还与国际伙伴合作，涉及6项国际合作项目，展现了中心在国际科技合作上的实力。
土木信息技术教育部工程研究中心，专注于将先进技术与传统土木工程的融合。依托于同济大学的强大资源，该中心致力于推动传统建筑业的数字化转型，引入现代信息技术为行业革新提供强有力的支持。研究中心的科研成果卓著，已成功将土木工程领域的创新应用到计算机辅助设计软件中，如同济启明星软件。
新材料： 形状记忆材料 - 天津大学，1989年验收，开放金属电子信息材料： 北京科技大学，2001年验收，开放稀土永磁应用： 沈阳工业大学铝合金强流变技术与装备： 中南大学先进涂料： 复旦大学这些研究中心持续进行着技术研发和应用，从高性能聚合物到环保材料，从海洋能源到绿色陶瓷，覆盖了多个科技前沿领域。
重庆市发展信息管理工程技术研究中心（以下简称“工程中心”），于2006年7月由重庆市人民政府正式批准成立。它是在重庆市科学技术委员会的指导下，由重庆工商大学主导建设的，旨在推进工程化研究与科技成果的产业化进程的基地。
学院还拥有多个重要的科研平台，包括“资源环境与GIS北京市重点实验室”、“三维信息获取与应用教育部重点实验室”、“国家城市环境污染控制工程技术研究中心——环境生态过程分中心”以及“城市空间信息技术应用教育部工程研究中心”，这些平台为学院的科研创新和实践教学提供了强大的支持。
信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。
信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和 通讯技术、应用软件开发工具等。计算机和互联网普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、图像等）。
能结合学科教学进行教育技术应用的研究。 能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。 能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。 合作与交流 能利用技术与学生就学习进行交流。 能利用技术与家长就学生情况进行交流。 能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。
信息技术应用能力：教师需要具备信息技术应用能力，包括使用教育技术软件、多媒体课件制作、网络资源整合等方面。这需要教师能够运用信息技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。创新能力与科研能力：教师需要具备创新思维和科研能力，能够探索新的教学方法和手段，不断提高自身的教学水平。
信息技术应用能力是新时代高素质教师必备的核心素养，广东省教育厅坚持“三提升一全面”的总体发展目标，通过“统筹规划、专家引领、试点先行、全员研修、提炼典型”的项目实施路径，“以点带面”扎实推进中小学教师信息技术应用能力提升工程0的全面实施，成效显著。
1、西北民族大学中国民族信息技术研究院的科研团队取得了显著的科研成果，他们成功研发了多项与藏文相关的创新项目。
2、西北民族大学的中国民族信息技术研究院是一个专注于藏文信息处理的科研机构，其核心研究实力由国家民委资助的藏文信息技术重点实验室和语音信息处理实验室构成。
3、西北民族大学中国民族信息技术研究院的师资阵容强大且专业分布均衡，由9位教师组成，涵盖了计算机、数学和语言学等多个学科领域。这个团队由4名资深的教授，5名富有经验的副教授，以及4位富有教学热情的讲师构成，展现了深厚的学术底蕴和扎实的专业实力。
